معايير المشاركة بين المدرسة والمجتمع ( القسم الرابع)

سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)

الحوار المتمدن-العدد: 3727 - 2012 / 5 / 14 - 13:50
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

معايير المشاركة بين المدرسة والمجتمع ( القسم الرابع)

يعنى هذا المجال بتحديد مستويات معيارية للمشاركة بين المدرسة والمجتمع من حيث إسهام المدرسة فى دعم المجتمع وبالعكس والجوانب المختلفة للإعلام التربوى :

المجال الأول : مشاركة الاسرة
المعيار 1 : مشاركة أولياء الأمور في صنع القرار التربوي ورسم رؤية المدرسة المستقبلية :
- يتكون مجلس نشط للمدرسة يشارك فيه أولياء الأمور ولهم حق التصويت على قرارات المجلس .
- يجتمع مجلس المعلمين والأباء بشكل دورى وتعرض عليهم خطة تحسين المدرسة والقضايا التربوية المختلفة .
- يدرس مجلس الإدارة ومجلس المعلمين والآباء نتائج تقويم الأداء المدرسي ويناقشون المشكلات ويقترحون الحلول وإقرارها .
- يشارك أولياء الأمور كأعضاء فى اللجان التى يتم تشكيلها على مستوى (المحافظة / الإدارة التعليمية) لحل المشكلات التى تواجه المدارس .
- يقترح مجل الأمناء (المعلمين والآباء) ويقر توزيع الموازنة المالية للمدرسة وتحديد أوجه الصرف المختلفة .
المعيار 2 : تيسير سبل اتصال أولياء الامور وأفراد المجتمع بالعاملين في المدرسة :
- يرحب العاملون بالمدرسة بمقابلة أولياء الأمور كما يمكن لأولياء الأمور الاتصال بهم بسهولة.
- تعقد المدرسة لقاءات مفتوحة بين الأسر والمدرسين والتلاميذ بشكل دوري .
- تنظم المدرسة سنوياً منتدى لمناقشة الخطط والمناهج الدراسية مع الأسر .
- يلتقى أولياء الأمور مع المعلمين بصفة دورية خلال الفصل الدراسى .
- يُدعى أولياء الأمور سنوياً لتقويم المناخ المدرسى و تقويم كفاءة أنماط ونظم الاتصال معهم .
المعيار 3 : الإعلام الكافي لأولياء الامور بالعمليات التربوية التي تتم بالمدرسة :
- يتضمن دليل المدرسة شرحاً لأولياء الأمور للطرق التى يمكنهم سلوكها للعمل من أجل تحسين تعليم أبنائهم .
- يُنشئ موقع للمدرسة على الإنترنت لتزويد المجتمع بمعلومات عن المدرسة .
- ترسل المدرسة بشكل دورى نشرات إخبارية ومذكرات للأسر بشأن إنجازات المدرسة وخططها التطويرية .
- يرسل المدرسون تقارير عن أداء التلاميذ الى أولياء أمورهم بشكل دورى وكلما دعت الحاجة الى ذلك .
- يتم الإطلاع على كراسة الإتصال بين الأسرة والمدرسة بشكل دورى .
- تعقد المدرسة لقاءات دورية لمناقشة القضايا التى تهم الأسر يدعى إليها أفراد المجتمع .
- يتصل المدرسون بأولياء الأمور عند الضرورة .
- تخطر المدرسة أولياء الأمور وتدعهم للمشاركة فى أنشطتها بالوسائل المختلفة .
المعيار 4 : تعبير أولياء الامور عن آرائهم في الخدمة التعليمية المقدمة لابنائهم :
- تستخدم المدرسة وسائل وأساليب مختلفة لاستطلاع آراء أولياء الأمور فى الخدمات المتقدمة للتلاميذ .
- تتاح الفرص لأولياء الأمور لإبداء آرائهم عن مستوى أداء المعلمين فى اللقاءات الدورية .
- يوضع نظام لجمع و تحليل تقارير وملاحظات أولياء الأمور على تقارير الإنجاز الدورية وتقارير الدرجات .
- يشارك أولياء الأمور فى الأنشطة و يطلب منهم تقويمها وتحديد مدى فائدتها لأبنائهم .
- يقرر أولياء الأمور مدى أداء المدرسة للمهمة المنوطة بها من خلال إنجازاتها .
- يوضع نظام لتداول شكاوى أولياء الأمور و دراستها للاستفادة منها فى تحسين الأداء .
- يدافع أولياء الأمور عن نظام التعليم وعن أداء المدرسة .
المعيار5 : تحسين المشاركة المجتمعية لأداء التلاميذ فى مجال الإنجاز الأكاديمي أو الانضباط السلوكي :
- تعبر آراء التلاميذ عن توجيهات إيجابية نحو المدرسة .
- تزداد ثقة التلاميذ و رغبتهم فى مشاركة أولياء أمورهم فى مشاكلهم المدرسية .
- تنخفض معدلات إدمان المخدرات و الانحراف و ممارسة العنف بصفة عامة .
- يتحسن أداء الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة بشكل ملحوظ .

المجال الثانى : خدمة المجتمع :
المعيار 1 : دراسة احتياجات المجتمع من قبل المدرسة ووضع خطط المشاركة المجتمعية بناء على ذلك .
- يتم عمل دراسات ومسوحات لاحتياجات المجتمع المحلى و تحديد المجالات التى يمكن للمدرسة الإسهام فيها .
- تقوم المدرسة بحصر الجمعيات الأهلية والمؤسسات الحكومية العامة فى المجال وبحث احتياجاتها .
- يتم حصر الشركات الخاصة ورجال الأعمال وقيادة الرأى الذين يمكن الاستفادة منهم فى أنشطة المشاركة المجتمعية .
- تشجيع المدرسين والأخصائيين التلاميذ على إجراء البحوث عن احتياجات البيئة المحلية .
- تضع المدرسة خططاً لتدريب العاملين والتلاميذ وأولياء الأمور على المشاركة المجتمعية .
المعيار 2 : استخدام مباني و موارد المدرسة في تقديم خدمات و أنشطة اجتماعية.
- تفتح المدرسة أبوابها للتلاميذ وأسرهم والمجتمع المحلى لممارسة الأنشطة خلال الأجازات وبعد انتهاء الدراسة .
- تفتح المدرسة مختبرات الحاسب لتعليم الكومبيوتر وتنشئ نادياً للإنترنت يكون متاحاً لاستخدام الجمهور .
- تفتح مكتبة المدرسة أبوابها للجمهور وتضع نظاماً يسمح بالقراءة فى المكتبة أو الاستعارة الخارجية .
- يستخدم مسرح المدرسة للمحاضرات العامة والأنشطة الثقافية والترفيهية الأهلية
- تستخدم ملاعب المدرسة للتدريب الرياضى و تعليم الالعاب المختلفة لشباب المنطقة .
- تقوم المدرسة بفتح ( فصول محو أمية ) لأولياء الأمور وأفراد المجتمع .
- تقوم المدرسة بتنظيم برامج للتربية الوالدية .
المعيار 3 : مشاركة المدرسة في تنفيذ برامج و مشروعات اجتماعية في المجتمع المحلي :
- تقوم المدرسة بعمل مشروعات محو الأمية التى يشارك فيها المدرسون والتلاميذ وأولياء الأمور .
- تشارك المدرسة فى أنشطة ومهرجانات القراءة للجميع .
- تشارك المدرسة فى برامج حماية البيئة والنظافة والتشجير من خلال أنشطة التربية السكانية والكشافة وغيرها .
- تشجع المدرسة التلاميذ على تعرف أنشطة المنظمات والجمعيات الأخرى فى المجتمع والمشاركة فى المعارض والمناسبات المختلفة التى تقيمها تلك الجمعيات .
- تقوم المدرسة بتنفيذ برامج تدوير المخلفات .
- تتصل المدرسة بالجمعيات والمؤسسات العاملة فى المجتمع وتساعدها فى أداء رسالتها ، مثل زيارة المستشفيات والتبرع بالدم ، والمساهمة فى رعاية المسنين وما إلى ذلك .

المجال الثالث : تعبئة موارد المجتمع المحلي :
المعيار 1 : استخدام المدرسة للموارد المتاحة في المجتمع لتنفيذ برامجها التربوية.
- تنظم المدرسة رحلات ميدانية وزيارات للمصانع والمؤسسات لدعم الخطة الدراسية حسب طبيعة المقرر الدراسى .
- تستدعى المدرسة الأطباء وموظفي الخدمات العامة لإلقاء محاضرات فى المدرسة للتوعية فى مجال البيئة والصحة العامة والمرافق والأمن .
- تقوم منظمات الإغاثة والإنقاذ بإلقاء محاضرات للتلاميذ عن الإسعافات الأولية وإجراءات الطوارئ والإنقاذ .
- يزور ممثلون من مجلس المدينة والمجلس الشعبى فصول المدرسة لتنمية الوعى المدنى والسياسى لدى التلاميذ .
- يجرى التلاميذ مقابلات واستطلاعات رأى ضمن الأنشطة التربوية التى تخدم الدراسة فى المقررات المختلفة .
- يتبرع الأهالى أو المؤسسات بمبان اوساحات لممارسة الأنشطة التربوية أو الثقافية أو الرياضية .
- تنفذ المدرسة مشروعات المدرسة المنتجة بالتعاون مع المجتمع المحلى ودعمه .
المعيار 2 : تقديم المجتمع المحلي والشركات ورجال الأعمال للدعم المادي للمؤسسات التعليمية و المدارس.
- يتبرع الأفراد والشركات ورجال الأعمال لبناء مدارس نموذجية .
- يقدم الأفراد والشركات ورجال الأعمال أجهزة ومعدات للمدارس .
- يقدم الأفراد والشركات ورجال الأعمال تبرعات مالية أو عينية لتمويل بعض الأنشطة والحفلات والمناسبات التى تحتفل بها المدرسة .
- يمول الأفراد والشركات ورجال الأعمال الأنشطة الخارجية التى تقوم بها المدرسة مثل المسابقات .. الخ .
- تجمع المدرسة التبرعات.

المجال الرابع : العمل التطوعي
المعيار 1 : تنفيذ برامج ترويج العمل التطوعي داخل و خارج المدرسة .
- تنظيم برامج توعية حول مفهوم التطوع ودورة فى تنمية المجتمع المحلى .
- تشجع الأنشطة التربوية التلاميذ على العمل التطوعى .
- يدرج العمل التطوعى ضمن ملف إنجاز التلاميذ .
- يوضع نظام لتحفيز المدرسين وتشجيعهم على التطوع فى برامج خدمة المجتمع .
- يعلن عن طلب متطوعين فى المجتمع لدعم الأنشطة داخل وخارج المدرسة .
- تقام مهرجانات عامة للتطوع لعرض مشروعات المدرسة وتسجيل المتطوعين للمشاركة فيه .
- يحتفى بإنجازات المتطوعين ومساهماتهم فى تحسين الأداء فى المدرسة وخدمة المجتمع .
المعيار 2 : وجود برامج لتِأهيل المتطوعين للمشاركة فى مشروعات المدرسة .
- يدرب المتطوعون للعمل في برامج محو الامية.
- يدرب المتطوعون على اعمال دعم ومساندة الانشطة التربوية والتعليمية في المدرسة.
- تنفذ برامج لتاهيل المتطوعين لأداء الخدمات والأعمال المختلفة في المدرسة مثل صيانة المباني وتجميلها والتغذية وتامين التلاميذ.
المعيار 3 : توافر آليات لتنظيم تطوع أولياء الأمور وغيرهم من المواطنين لدعم الأنشطة التربوية و الاجتماعية التى تقوم بها المدرسة.
- يوجد نظام لتسجيل وإدارة عملية تطوع أولياء الأمور .
- تستخدم المدرسة المسوحات والاستبيانات للتعرف على مواهب أولياء الأمور وكيفية الإفادة منهم فى دعم أنشطتها .
- توفر المدرسة تسهيلات وبرامج وأنشطة تمكن المتطوعين من مساعدة المدرسين والإدارة والتلاميذ والأسر الأخرى .
- تتيح المدرسة أدلة ومصادر معلومات ووسائل اتصال تساعد المتطوعين والأسر على الحصول على المعلومات التى يحتاجونها عن برنامج التطوع .
- يوضع نظام تقارير عن أدلة المتطوعين يمكنهم من تقويم العائد من مشاركتهم على النجاح الدراسى للتلاميذ .

المجال الخامس : العلاقات العامة و الاتصال بالمجتمع
المعيار 1 :تبنى المؤسسة التعليمية استراتيجيات و إجراءات تشجع التواصل مع جميع العاملين فيها وتضمن استمراره.
- تتوافر وسيلة اتصال (ورقية أو إلكترونية ) بكل العاملين تنقل إليهم المعلومات التى يحتاجون إليهم دورياً لمعرفة ما يدور فى المؤسسة ويمكنهم من أداء أعمالهم .
- توضع برامج لتشجيع مقترحات العاملين ومبادراتهم يسمح لهم بالمشاركة وينتقل مقترحاتهم إلى الإدارة والزملاء .
- يوضع نظام اتصال ييسر للعاملين الاتصال ببعضهم البعض ( بريد الكترونى – دليل أسماء وتليفونات - .. الخ ).
- يوضع نظام لتعرف مجهودات وإنجازات العاملين .
- تعقد لقاءات مستمرة مع الرؤساء ، وجلسات استماع مع العاملين تناقش فيها المشاكل بصراحة .
- تعقد ندوات تأهيل وتعريف للعاملين برؤية المؤسسة التعليمية وثقافتها وأهدافها وخططها المستقبلية .
- تتاح الفرصة للعاملين لتقويم المؤسسة بشكل دورى رسمى أوغير رسمى على الأقل سنويا
المعيار 2 : قيام الإدارة التعليمية بشكل دورى بالاتصال بالقطاعات المختلفة فى المجتمع.
- يشجع مديرو الإدارات التعليمية والمدارس على الاشتراك والعمل الإيجابى مع الجمعيات الأهلية ومنظمات المجتمع المدنى .
- يحتفظ مدير المدرسة ( الإدارة ) بعلاقات متبادلة مع رجال الأعمال وقادة المجتمع المدنى ورجال الدين وقادة الرأى .
- توفر المدرسة آلية مناسبة لتوفير المعلومات اللازمة للجماهير .
- يتوافر للمدرسة موقع جيد على الإنترنت يتم تحديثه بشكل مستمر .
- تحرص المدرسة على إقامة مشاركات مع المؤسسات ورجال الأعمال لتقديم مساعدات للتلاميذ وأسرهم أو للمدرسة .
- ترصد اتجاهات وأراء المجتمع من خلال مسوح دورية للرأى العام .
- تقيم المدرسة علاقات إيجابية مع قادة المجتمع المحلى لدمجهم فى العمل المدرسى .
المعيار3 : تبنى المؤسسة التعليمية استراتيجيات وإجراءات تشجيع وتضمن التواصل مع وسائل الإعلام مما يحقق الشفافية عن أدائها .
- يشجع مديرو الإدارات التعليمية والمدارس على الاشتراك والعمل الإيجابى مع الجمعيات الأهلية ومنظمات المجتمع المدنى .
- يحتفظ مدير المدرسة ( الإدارة ) بعلاقات متبادلة مع رجال الأعمال وقادة المجتمع المدنى ورجال الدين وقادة الرأى .
- توفر المدرسة آلية مناسبة لتوفير المعلومات اللازمة للجماهير .
- يتوافر للمدرسة موقع جيد على الإنترنت يتم تحديثه بشكل مستمر .
- تحرص المدرسة على إقامة مشاركات مع المؤسسات ورجال الأعمال لتقديم مساعدات للتلاميذ وأسرهم أو للمدرسة .
- ترصد اتجاهات وأراء المجتمع من خلال مسوح دورية للرأى العام .
- تقيم المدرسة علاقات إيجابية مع قادة المجتمع المحلى لدمجهم فى العمل المدرسى .
- يتوافر للمدرسة سجلات كاملة عن وسائل الإعلام ورجاله وكيفية الاتصال بهم حيثما يلزم .
- تزود المدرسة وسائل الإعلام بالمعلومات الدقيقة عن التعليم .
- تستجيب المدرسة لاستفسارات وسائل الإعلام وتزودها بالوثائق والبيانات الكافية .
- تخطر المدرسة الصحافة ووسائل الإعلام فورا بأية أخبار أو معلومات عن أى موقف يستحق الإعلام عنه .

#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات