أخبار عامة - وكالة أنباء المرأة - اخبار الأدب والفن - وكالة أنباء اليسار - وكالة أنباء العلمانية - وكالة أنباء العمال - وكالة أنباء حقوق الإنسان - اخبار الرياضة - اخبار الاقتصاد - اخبار الطب والعلوم
إذا لديكم مشاكل تقنية في تصفح الحوار المتمدن نرجو النقر هنا لاستخدام الموقع البديل

الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - سوسن شاكر مجيد - اهداف هيئات التقويم والإعتماد في بعض الدول المتقدمة














المزيد.....

اهداف هيئات التقويم والإعتماد في بعض الدول المتقدمة


سوسن شاكر مجيد
(Sawsan Shakir Majeed)


الحوار المتمدن-العدد: 3706 - 2012 / 4 / 23 - 15:47
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    


اهداف هيئات التقويم والإعتماد في بعض الدول المتقدمة

من كتاب الجودة والاعتماد الاكاديمي لمؤسسات التعليم العام والجامعي
للاستاذة الدكتورة سوسن شاكر مجيد

لقد ارتأت الكثير من الدول الغربية أن تعمد الى آلية للحفاظ على النوعية ومن أجل ذلك أنشئت هيئات سمي بعضها هيئة اعتماد (accreditation) والبعض الآخر سمي هيئة تقييم (Evaluation).
لعل من المفيد توضيح مفهوم الاعتماد قبل الولوج الى هيئات الإعتماد.
"الإعتماد الجامعي هو شهادة (status) تمنح لمؤسسة تعليم عالٍ تؤمن معايير محددة لجودة التعليم".
قد تختلف معايير الإعتماد من بلد لبلد أو من مؤسسة لمؤسسة لكن جميعها متفق على أهداف الإعتماد وهي:
1. المساهمة الى جانب آليات أخرى في تعزيز النوعية في التعليم العالي.
2. التأكد من أن التلامذة وأرباب العمل والأهل لديهم امكانية وصول الى المعلومات التي تبين كيفية حصول الطلبةعلى شهاداتهم بموجب معايير أكاديمية نوعية.
3. خلق معايير للتقييم الداخلي في المؤسسات.
4. التأكد من أنه لدى وجود أي نقص في الإلتزام بمعايير الجودة تتخذ إجراءات لتحسين الوضع.
5. في حالة الجامعات الحكومية التأكد من أن الأموال العامة تذهب للأهداف الموضوعة من أجلها وأن هنالك إمكانية محاسبة المؤسسات.
أنظمة الإعتماد في بعض الدول
أ- النظام البريطاني للاعتماد
رغم أن الجامعات في بريطانيا مستقلة غير أن معظمها يعتمد على تمويل من الحكومة. وهنالك وكالة ضمان الجودة للتعليم العالي (QAA) وهي وكالة مستقلة مهمتها وضع معايير تضمن الجودة في التعليم العالي كما أن دورها مراقبة استمرار ضمان تطبيق هذه المعايير وتطويرها. وإبتداءً من هذه السنة 2004 جميع مؤسسات التعليم العالي في بريطانيا ملزمة إعطاء معلومات عن:
-أنظمة الجامعة
- قبول الطلاب واستمرارهم وتخرجهم
-أنظمة ضمان الجودة في المؤسسة
1- معايير الإعتماد في النظام البريطاني
- تأمين بيئة تعلمية مناسبة
- استقلالية الجامعة عن الجهة المالكة
-ضمان السيولة المالية
-تأمين هيكل تنظيمي مترابط
- وجود نظام لضمان الجودة
-تأمين تطوير المناهج التعليمية وأساليب التقييم بمشاركة الهيئة التعليمية
- وجود ممتحنين خارجيين وإسهام الاستشاريين من هيئات ومراجع أكاديمية في مجالات المراقبة والتطوير
واذا نظرنا الى تفاصيل أكثر نجد ضرورة وجود معايير للعناصر التالية:
- شروط منح الشهادات
-تحقيق الأهداف التعليمية
-نوعية وأساليب التعليم
-التقييم المستمر للبرامج
-شروط قبول الطلاب
- طرق التقييم
ب- نظام الاعتماد في الولايات المتحدة:
مع وجود 6500 مؤسسة تعليم عالٍ فليس في الولايات المتحدة وزارة فدرالية للتربية أو أي سلطة مركزية تمارس صلاحيات على قطاع التعليم العالي... بشكل عام فإن التعليم العالي في مختلف الولايات لديه استقلالية. ولذا فنحن نجد اختلافا كبيراً بين مختلف الجامعات من حيث التنظيم ونوعية البرامج. ومن أجل ضمان حداً من معايير الجودة الأساسية، فإن ممارسة الاعتماد هو وسيلة غير حكومية لتقييم الأداء الجامعي. وهنالك ستة مؤسسات يعتمدها مجلس اعتماد التعليم العالي Council for Higher Education Accreditation (CHEA) وهو مجلس خاص على مستوى جميع الولايات ولكنه ليس حكومياً. ومن مؤسسات الاعتماد:
•Middle States Association for Colleges and Schools
•New England Association of Schools and Colleges, Commission on Institutions of Higher Education
1- أهداف الإعتماد
إن أهداف إعتماد التعليم العالي في الولايات المتحدة تتمحور حول ما يلي:
- ضمان الجودة، فالإعتماد هو الطريقة الوحيدة التي تبين للطلاب والجمهور أن المؤسسة تقدم النوعية المطلوبة للتعليم العالي.
- إن الإعتماد هو متطلب إلزامي للحصول على تمويل من الحكومة.
-الإعتماد يسهل الإنتقال من مؤسسة تعليم عالٍ لمؤسسة أخرى.
- الإعتماد مهم لأرباب العمل الذين يودون دعم عمالهم لإكمال دراستهم.
وفي الولايات المتحدة الكثير من المؤسسات ليس لديها اعتماد ولكنها تعمل بموجب ترخيص من الولاية المعينة.
جـ - التقييم في فرنسا
انشئت لجنة التقييم في فرنسا Comité Nationale d’évaluation des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (CNE)
بموجب قانون التعليم العالي الذي صدر سنة 1984 والذي اعطى الجامعات استقلالية اكثر على الصعيد الاكاديمي والمالي. ثم اتبع بقانون 1989 والذي اعطى (CNE) استقلالية ادارية فأصبحت مرتبطة مباشرة برئاسة الجمهورية. ولذا فهي ليست تابعة لوزارة التعليم العالي.
اما اجراءات التقييم فشبيهة الى حد ما بما يجري في مؤسسات الاعتماد الاخرى اي ان هنالك نوعين من التقييم، التقييم الداخلي والذي هو الزامي للمؤسسة قبل البدء بإجراء التقيييم الخارجي .وتستمر إجراءات التقييم سنة كاملة .



#سوسن_شاكر_مجيد (هاشتاغ)       Sawsan_Shakir_Majeed#          



اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين
حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل


كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على: الفيسبوك التويتر اليوتيوب RSS الانستغرام لينكدإن تيلكرام بنترست تمبلر بلوكر فليبورد الموبايل



رأيكم مهم للجميع - شارك في الحوار والتعليق على الموضوع
للاطلاع وإضافة التعليقات من خلال الموقع نرجو النقر على - تعليقات الحوار المتمدن -
تعليقات الفيسبوك () تعليقات الحوار المتمدن (0)


| نسخة  قابلة  للطباعة | ارسل هذا الموضوع الى صديق | حفظ - ورد
| حفظ | بحث | إضافة إلى المفضلة | للاتصال بالكاتب-ة
    عدد الموضوعات  المقروءة في الموقع  الى الان : 4,294,967,295
- خطوات تطبيق نظام الجودة الشاملة في الكلية ( س )
- اساليب تدريب الطلاب على حل المشكلات
- الأطفال المشاكسين والاساليب التربوية لمعالجتهم
- عوامل الشخصية الأساسية وعلاقتها باستعمال المخدرات:
- خصائص الاطفال الذين يعانون من إضطراب فرط الحركة وتشتت الانتب ...
- الحروب والازمات والكوارث وتاثيراتها النفسية والتربوية والاجت ...
- الصدمات النفسية وآثارها على الاطفال
- اهمية الرضا الوظيفي للمعلمين في العملية التربوية
- العدوان، مفهومه، نظرياته، اشكاله، والفروق بين الجنسين
- مشكلات السلوك التكيفي للاطفال بطيئي التعلم
- ترتيب الجامعات العالمية مالها وماعليها
- تعرف على الويبومتركس لترتيب الجامعات العالميةWebometrics Ran ...
- تطوير مناهج التعليم العام ( الرياضيات) بدءا من رياض الأطفال ...
- ضبط جودة التعليم، وفوائده ، ومجالات تطبيق الجودة الشاملة في ...
- المخاوف المرضية وأعراضها وأساليب قياسها
- معايير التقويم الشامل وأساليب تحقيقها
- مَفْهُومِ الجَوْدَةِ ومراحل تطورها
- مفْهُوم الجَوْدَة الشَّامِلَة فِي التَّعْلِيْم
- الشخصية العصابية واهم خصائصها
- عناصر ومجالات جودة التعليم الجامعي


المزيد.....




- في وضح النهار.. فتيات في نيويورك يشاركن قصصًا عن تعرضهن للضر ...
- برج مائل آخر في إيطاليا.. شاهد كيف سيتم إنقاذه
- شاهد ما حدث لمراهق مسلح قاد الشرطة في مطاردة خطيرة بحي سكني ...
- -نأكل مما رفضت الحيوانات أكله-.. شاهد المعاناة التي يعيشها ف ...
- -حزب الله- ينعي 6 من مقاتليه
- صفحات ومواقع إعلامية تنشر صورا وفيديوهات للغارات الإسرائيلية ...
- احتجاجات يومية دون توقف في الأردن منذ بدء الحرب في غزة
- سوريا تتهم إسرائيل بشن غارات على حلب أسفرت عن سقوط عشرات الق ...
- -حزب الله- ينعي 6 من مقاتليه
- الجيش السوري يعلن التصدي لهجوم متزامن من اسرائيل و-النصرة-


المزيد.....

- اللغة والطبقة والانتماء الاجتماعي: رؤية نقديَّة في طروحات با ... / علي أسعد وطفة
- خطوات البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز
- إصلاح وتطوير وزارة التربية خطوة للارتقاء بمستوى التعليم في ا ... / سوسن شاكر مجيد
- بصدد مسألة مراحل النمو الذهني للطفل / مالك ابوعليا
- التوثيق فى البحث العلمى / د/ سامح سعيد عبد العزيز
- الصعوبات النمطية التعليمية في استيعاب المواد التاريخية والمو ... / مالك ابوعليا
- وسائل دراسة وتشكيل العلاقات الشخصية بين الطلاب / مالك ابوعليا
- مفهوم النشاط التعليمي لأطفال المدارس / مالك ابوعليا
- خصائص المنهجية التقليدية في تشكيل مفهوم الطفل حول العدد / مالك ابوعليا
- مدخل إلى الديدكتيك / محمد الفهري


المزيد.....
الصفحة الرئيسية - التربية والتعليم والبحث العلمي - سوسن شاكر مجيد - اهداف هيئات التقويم والإعتماد في بعض الدول المتقدمة