رسالة الى ورشة العمل لسد ثغرات قانون الخدمة الجامعية

جابر غايب طالب

الحوار المتمدن-العدد: 2549 - 2009 / 2 / 6 - 05:28
المحور: دراسات وابحاث قانونية
    

السلام عليكم
بداية ان هذا الاجتماع جاء متأخرا جدا(منشور على موقع موسوعة النهرين5-2-2009) فقد اكتويت من نار تطبيقه ولكن لابأس ان يناقش مرة اخرى ولو متاخرا وسبق ان كتبت حول نصف الراتب للمدرس الموظف المجاز خارج القطر في عدة مواقع ورسالة خاصة ارسلتها للسيد علاء مكي واخرى لمجلس الوزراء والرئاسة دونما جدوى وبمناسبة اجتماع ورشة عمل برئاسة السيد علاء مكي اكتب لكم هذه الملاحظات على عجالة
1- استغرب عدم حضور مندوب من وزارة التعليم العالي –الدائرة القانونية- لمناقشة مسالة مهمة ومفصل اساسي من مفاصل العملية التدريسية مع جل احترامي للاساتذة الحضور من جامعة بغداد فالموضوع يخص الوزارة وهي التي تعاني من مشاكل تطبيق القانون
2-في رسائلي السابقة استغربت تنصيف راتب الموظف المجاز للحصول على الدكتوراه خارج القطر وعلى النفقة الخاصة ربما هناك مبرر لتنصيف رواتب طلبة البعثات والزمالات باعتبار انهم يحصلون على دعم اخر غير اننا طلبة النفقة الخاصة صفعنا صفعة بدرجة امتياز لا ادري كيف ينصف راتبي وانا في منتصف الطريق علما باننا خرجنا لاكمال الدراسة اعتمادا على رواتبنا وهي بالتاكيد ليست نزهة او سفرة سياحية وخاصة لطلبة الدكتوراه الدراسات الطبية والهندسية مع احترامي لكل التخصصات وكان على اقل تقدير عدم شمول الطلبة المتمتعين برواتب تامة على ان يتم تطبيقها لاحقا ولو ان هذه الفقرة هي عرقلة لاكمال الدراسة
3-من الجحف حقا ان ينصف راتب طالب الماجستير او البكلوريوس الموظف داخل القطر لان اكمال الدراسة هي ليست هبة وانما تحصيل حاصل لشخص يتمتع باهلية جيدة يستحق من خلالها التكريم وليس المعاقبة لا تقتلوا الابداع في مهده
4-لا يوجد مبرر لتنصيف رواتب الاستاذة الحامل واعتقد ان منح سنة اجازة امومةامر محبب لاخواتنا المدرسات في التعليم العالي وهن لا يشكلن الاعداد الكبيرة لا تقطعوا النسل
5-بالنسبة للاحالة على التقاعد بعد السن القانونية يعرض الاستاذ وخاصة حملة الدكتوراه على لجنة طبية كل سنة للتاكد من صلاحيته من عدمها اذا لا توجد رغبة لدى الاستاذ للتقاعد وفي حالة الاحالة على التقاعد يجب مراعاة المستوى المعيشي وعدم بتر كل مخصصاته او معالجتها بشكل معقول ثم السماح قانونا للكلية بالتعاقد لسنة او عدة سنوات مع الاستاذ المتقاعد للتدريس او الاستشارة او الاشراف على الدراسات العليا
6-وضع ضوابط ومخصصات للالقاب التدريسية كل حسب اختصاصه
7-تحديد المخصصات على اساس التخصص وليس بشكل عام واعتقد ان تتم على 3 تصنيفات
مخصصات هندسية وطبية واخرى للعلوم الصرفة وثالثة للدراسات الانسانية على اساس التصيف الاول لقبول الطالب في الدراسات الاولية فالطب والهندسة تقبل المعدلات العالية وهي في نفس الوقت متعبة وصعبة
8-يجب ان تكون فروقات معقولة للشهادة في بداية التعيين وفي سلم الترقية السنوية
9- منح مخصصات سكن للاساتذة لحين بناء دار سكن او منحه شقة للعاملين في غير محافظات سكناهم
10- منح درجة وظيفية للاساتذة وسكن مجزي لجذبهم الى الجامعات التي تفتقر الى اساتذة اكفاء ومتخصصين لتصبح العملية التدريسية في عموم القطر بمستوى واحد او تقريبا
ولا ترفع منه بعد اكمال 5 سنوات وانتقالة الى جامعة اخرى فالعراق واحد لا يتجزء
11-عدم تحديد الدراسة بعمر معين وخاصة على النفقة الخاصة فقد قيل اطلب العلم من المهد الى اللحد
وعش دهرا وادرس دهرا وها انذا بعمر 57 سنة سانهي الدكتوراه بالهندسة الكهربائية وعلى نفقتي الخاصة بالرغم من انني خدمت التعليم العالي اكثر من ربع قرن دون استفادة لضروف البلد حينذاك وفي النهاية عوقبت بتنصيف راتبي
اتمنى لكم التوفيق في عملكم وبارك الله لمن يخدم وطنه وشعبه وسدد خطاكم

جابر غايب طالب
طالب دكتوراه نفقة خاصة/هندسة كهربائية في جامعة البوليتكنيك –سانت بطرسبورغ -روسيا
مدرس في هيئة التعليم التقني منذ 1980

#جابر_غايب_طالب (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات