التعليمُ -المميز- وتدميرُ الكلياتِ

حسام محمود فهمي

الحوار المتمدن-العدد: 2184 - 2008 / 2 / 7 - 11:08
المحور: التربية والتعليم والبحث العلمي
    

تعليمٌ استجدَ، فجأة ظهرَ، من بطنِ أفكارٍ، في النورِ لم تتضح نواياها، نشأ في كنفِ تعليمٍ تَلقاه الأغلبيةُ، بدأ في أماكنِهم، وليداً فطفلاً مدللاً، أفسدَه التدليلُ، خرجَ عن السيطرةِ، احتلَ البيتَ بمن فيه، هذا هو الحال الآن.
كيف وصلت الأمور لوضعٍ أصبح الاهتمامُ الأولُ فيه لتعليمٍ تارةً يُسمى متميز وتارةً يسمي بتعليم الساعات المعتمدة؟! كيف يقبل مسئولون، المفترض أنهم ائتمنوا علي حال التعليم في مصر، اهدارَ التعليمِ الذي نصَ عليه الدستورُ لصالح تعليم استثماري أو انفتاحي أو رأسمالي، أياً كان توصيفه؟! بدايةً قيل أن هذ التعليم، الذي لا يعدو كونه، بمنطقِ الواقعِ، طفيلاً خرجَ عن السيطرةِ، هو العونُ المنتظرُ للكلياتِ للانفاقِ علي حاجاتِها من مرتباتٍ ومعاملٍ ومكتباتٍ، كلامٌ رددَه العمداءُ لتمريرِه في مجالسِ الكلياتِ، لم تُثبته حتي هذه اللحظةِ الأيامُ ولا الساعاتُ ولا الدقائقُ، وقطعاً لن تستطيع.
التدريسُ في هذا التعليمِ "المتميز" يكون بالتكليفِ المباشرِ من العمداءِ، دون استشارةِ الأقسامِ أو مراعاةِ حاجاتِها، بحجةِ أن التعليمَ الدستوري له المقامُ الأولُ، من يسندُ إليه التدريسُ في "المتميز" عليه أن يستوفي حاجات قسمه أولاً!! كلامٌ لامعٌ، غيرُ حقيقي، الأقسامُ لا تعلم إلا مصادفةً، في وسطِ الكلامِ، بمن يدرسون فيه، يتعللون بأنهم فيه مشغولون مطحونون، لا وقت لديهم للتعليمِ الدستوري، كيف وهذا هو اهتمامُكم الأصلي؟! جاءنا التكليفُ من عمادةِ الكليةِ!! حججٌ مفحمةٌ موحيةٌ، وليضربُ التعليمُ الدستوري ومن عليه ومن فيه دماغَهم في حوائطِ كلياتِهم!!
تُحسبُ الساعاتُ الإضافيةُ بواقعِ المائتين في المائة لمن يقضون في "المتميز" ثلاثة أيام أسبوعياً ويوم أو اثنين في الدستوري والباقي راحة منزلية استعداداً لأيام أخري في "المتميز"!! المعاملُ تضيقُ بأعدادٍ متزايدةٍ من "المتميز" كذلك الفصولُ وأماكنُ الدراسة. أي جودةٍ يدعونها أو يرتجونها في كلياتٍ انقسمَ فيها الطلابُ وأعضاءُ هيئاتِ التدريسِ إلي منضوين تحت عباءةِ "التميز" وآخرين ممدين في عراءِ تعليمٍ دستوري جارَ عليه الزمنُ وأكلَ وشربَ؟!
مع تعيين مسئولين بدونِ أسبابٍ واضحةٍ أو منطقيةٍ يتقبلُها صالحُ العملِ، لا تُري أو تُفهمُ أي فلسفةٍ استندَ إليها أي قرارٍ، من هو المتميز صاحب فكرة "المتميز"؟ لا أحد يعرفُ، ضبابٌ في ضبابٍ، من يظهرُ قد يكون مجردَ صورةٍ، يُنفذُ، يُدافعُ بحرارةٍ، ينفعلُ في تعديدِ المزايا، أكلُ عيشِه، سنادةُ كرسيه. ومع تعيينِ قياداتٍ جامعيةٍ عليها واجبُ السمعِ والطاعةِ في الأمورِ السياديةِ، كالانتخاباتِ و"المتميز" وغيرِها، تختفي المناقشاتُ، لا يُسألُ أعضاءُ هيئاتِ التدريسِ عن رأيهِم، عليهم تقبلُ كل ما يُفرضُ عليهِم، كل ما ينزلُ، دون أن ينطقوا، مهما كان علمُهم وخبرتُهم وصوابُهم. وهكذا، قلما يُعرضُ "المتميز" في مجالسِ الكلياتِ وأبداً في مجالسِ الأقسامٍ، اللهم إذا كان المرادُ استيفاءَ شكلٍ، يدخلُه طلبةٌ بدلاً من أن يُفصلوا في الدستوري لرسوبِهم في سنواتِ دراستِه الأولي!! لم تظهر جامعةٌ في العالمِ بتعليمين، متميزٌ مدللٌ وآخر بائسٌ لقيطٌ، ابتدعوها، موجودةٌ عندنا!!
"المتميز"، نبتٌ شيطاني أكلَ الجذورَ، زرعوه، بمقدرةٍ غيرِ "متميزة"، يأكلُ الأخضرَ واليابسَ، ثم ماذا؟ لن تكون هناك ماذا. اللهم لوجهك كتبنا ونكتبُ،،
مع أسفي،،

#حسام_محمود_فهمي (هاشتاغ)      

---

اشترك في قناة ‫«الحوار المتمدن» على اليوتيوب
حوار مع الكاتب البحريني هشام عقيل حول الفكر الماركسي والتحديات التي يواجهها اليوم، اجرت الحوار: سوزان امين	حوار مع الكاتبة السودانية شادية عبد المنعم حول الصراع المسلح في السودان وتاثيراته على حياة الجماهير، اجرت الحوار: بيان بدل

كيف تدعم-ين الحوار المتمدن واليسار والعلمانية على الانترنت؟

تابعونا على:

الفيسبوك

التويتر

اليوتيوب

RSS

الانستغرام

لينكدإن

تيلكرام

بنترست

تمبلر

بلوكر

فليبورد

الموبايل

كيفية إشراك-إيصال مواضيعكم أو مواضيع تهمكم  إلى اكبر عدد ممكن من القراء والقارئات